方成智教授简介

方成智，男，1965.12，教授，教育学博士，硕士生导师，湖南农业大学学校学术委员会委员，湖南农业大学教育学原理硕士点领衔人。湖南省教育学专业委员会常务理事，湖南省教师教育专业委员会常务理事。2001-2004年被评为湖南省普通高校青年骨干教师。

主要研究方向：课程与教学基本理论研究，中小学教科书研究

代表性研究成果

1.主持及完成的省部级以上课题4项

（1）2017年，主持教育部人文社会科学规划基金项目《国际学校教科书潜在的风险及规避研究》（课题编号：17YJA880018），已结题。

（2）2016年，主持湖南省教育厅科学研究项目重点课题《我国当代教科书制度研究》（课题编号：16A105），已结题。

（3）2014年，主持的全国教育科学规划“十二五”教育部重点课题《失衡与均衡：中小学教科书生态系统研究》（课题编号：DAA140200）。已结题。

（4）2012年，主持湖南省社科基金一般项目《乡土教科书与文化传承及发展研究》（课题编号：12YBA163），已结题。

2.获省部级奖励7项

（1）2011年与人合作的研究成果《百年中国教科书图说》（上、下册）获全国第四届教育科学研究优秀成果奖三等奖（排名第四）。

（2）2014年研究成果《艰难的规整——新中国十七年（1949-1965）中小学教科书研究》获第三届湖南省教育科学研究优秀成果奖三等奖（排名第一）。

（3）2014年与人合作的研究成果《中国近现代教科书史》（上、下册）获北京市第十三届哲学社会科学研究优秀成果奖一等奖（排名第三）。

（4）2015年，《中国近现代教科书史》获教育部第七届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖（排名第三）

（5）2016年，与人合作的研究成果《大学生积极心理素质培养——基于“四位一体”的积极心理健康教育模式》获湖南省高等教育省级教学成果奖二等奖（排名第五）

（6）2020年与人合作的研究成果《新中国中小学教科书图文史（六卷）》获教育部第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖（排名第八）

（7）2022年与人合作的研究成果《中国教科书理论研究丛书（第一辑）》获广东省首届广东政府出版奖。

3.主持在研的国家级、省部级课题2项

（1）2019年，主持国家社科基金一般项目《新中国70年学校教科书中国家形象建构研究》（立项地位：全国哲学社会科学工作办公室；立项时间：2019年；课题编号：19BDJ073。）阶段性成果。

（2）2017年，主持湖南省社科基金一般项目《小学语文教科书中爱国主义传承研究》（（立项地位：湖南省哲学社会科学工作办公室；立项时间：2017年；课题编号：17YBA214），阶段性成果。

4.发表中文核心以上学术论文10篇

在《湖南师范大学教育科学学报》、《学术探索》、《黑龙江高教研究》、《中国职业教育》、《中国成人教育》等各类学术期刊发表论文10多篇。

（1）教科书租型制度研究[J]，湖南师范大学教育科学学报，2016（02）

（2）新中国教科书多样化的开端[J]，学术探索，2012（01）

（3）新中国17年中小学教科书的规整策略[J]，湖南师范大学教育科学学报，2012（03）

（4）大学生道德学习中情感关怀偏离及其原因分析[J]，黑龙江高教研究，2011（04）

（5）高校教师教学团队建设探讨[J]，中国成人教育，2010（24）

（6）叶圣陶：新中国教科书的奠基人[J]，湖南师范大学教育科学学报，2010（2）

（7）第一套全国通用中小学教科书的诞生及分析[J]，湖南师范大学教育科学学报，2009（5）

（8）建国初期识字课本分析[J]，湖南师范大学教育科学学报，2008（3）

（9）建国初期中小学教科书的变革[J]，湖南师范大学教育科学学报，2007（5）

（10）高职学院隐性课程建设的理论与实践[J]，中国职业技术教育，2006（19）

5.主编参编专著或教材9部

出版著作5部：

（1）艰难的规整——新中国十七年（1949-1966）中小学教科书研究，湖南师范大学出版社，2013年。独著。

（2）教科书生态学，广东教育出版社，2019年，独著。

（3）国际学校教材研究，湖南教育出版社，2021年，独著。

（4）中国近现代教科书史（下册），湖南教育出版社，2012年（第二作者）。

（5）新中国中小学教科书图文史 数学，广东教育出版社，2015年（第二作者）。

编著教材4部：

（1）心理与情商教育，经济科学出版社，2002年，第一主编。

（2）创造学概论，经济科学出版社，2002年，第二主编。

（3）社会心理学，湖南教育出版社，2006年，第二主编。

（4）课程与教学论（第3版）（“十一五”普通高等教育本科国家级规划教材），高等教育出版社，2017年，参编。

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