活动现场

10月14日下午，湖南省“双师型”名师工作室主持人、湖南农业大学教育学院院长郭丽君教授在十教北517组织读书会。工作室成员堵茜、严双、尹莉、李江宁等老师、研究生团队，以及来自湖南汽车工程职业大学、湖南司法警官职业学院、长沙轨道交通职业学院的访问学者共读玛丽·道格拉斯的《制度如何思考》，在思想碰撞中共赴一场学术之旅。

读书会采用“主题分享＋互动研讨”形式。研究生吴璐露、宁雨濛、周志霞依次汇报，从涂尔干认知范畴与弗莱克“思想集体”理论出发，借“洞穴奇案”说明制度对认知判断的约束；剖析制度如何借分类体系划定边界、塑造“谁被记住”；揭示稀缺资源分配程序背后的价值排序，展现出勤学善思的精神风貌。

工作室成员堵茜结合“双师型”教师成长谈到，制度以分类确立身份标准后，会反过来规训教师的自我期待——“教师”与“技师”的双重身份本应打开更开阔的空间，现实中却被简化为证书与资历的叠加，唯有反思分类背后的价值预设，才能找回成长的主动权。尹莉从方法论角度分享，认为本书提供了一双“看制度的眼睛”：产教融合、校企合作中的困境，症结往往不在意愿而在制度逻辑，她将把制度分析引入课题研究，在范式面前守住提问的自主性。

其他成员与研究生围绕“制度替我们思考”“分类即权力”等命题各抒己见。兄弟院校访问学者结合职教实际分享：樊昱提出警惕将制度分类视为学生能力的天然边界，尊重多元成才；吴斌主张以课程与活动突破既定分类，守护批判性思维与职业伦理；刘金圆结合记忆与遗忘机制，呼吁优化筛选逻辑、关注被遗漏的群体。现场洋溢着浓厚的学术气息与昂扬向上的进取氛围。

郭丽君在总结中肯定了大家的研读深度。她指出，道格拉斯的贡献在于把制度从外在约束转化为内生的认知结构，引导研究者由“制度如何约束我”转向“制度如何构建我的思维”；“同类化”与“差异化”机制解释了分类逻辑如何塑造社会记忆，为制度与行为研究提供了方法论变量。她还前瞻指出，人工智能时代算法选择正成为一种新的“制度”形态，其隐性塑造与系统性偏见值得警惕，鼓励团队沿此深耕。

读书研读与学术研究同频共振，是这个团队一以贯之的追求。近年来，郭丽君带领团队聚焦职业教育评价改革、高校治理现代化与智能时代教育生态，在CSSCI来源期刊发表《“新双高”高职院校绩效评价的逻辑理路、现实审思与进路选择》《规制与灵活：高校学院治理的多元机制与变革》等论文，出版专著《智能时代大学教学生态系统研究》（中国社会科学出版社2025年版）。这些成果紧扣“三高四新”战略对高素质技术技能人才培养的要求，为湖南职业教育高质量发展提供学理支撑。

以书会友、以文育人。作为湖南省职业教育师资培养培训的重要阵地，湖南农业大学教育学院依托全国重点建设职教师资培训基地等平台推进名师工作室建设，此次读书会正是兄弟院校教师来校访学、共促成长的生动缩影。下一步，工作室将完善常态化研修机制，引导成员和研究生在经典研读中夯实根基、在交流互鉴中激发创新，为教育强省建设贡献智慧与力量。

（一审：李鑫；二审：万天赐；终审：郭丽君）