教育硕士（职业技术教育领域）培养方案

2016年增列硕士专业学位

授权点培养方案

国务院学位委员会办公室制表

2016年03月22日填

一、培养目标

教育硕士（职业技术教育领域）培养掌握现代教育理论、具有较强职业技术教育教学能力和研究能力的高素质中等职业学校专业教师。具体要求为：

1．拥护中国共产党领导和社会主义制度，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，品德端正，勇于创新。

2．具有良好的专业修养和扎实的专业基础，了解相关企业生产活动和行业发展趋势。

3．具有较强的职业技术教育实践能力，胜任职业技术教育教学和管理工作，在现代教育理论指导下运用所学理论、方法和技术，解决教育教学中的实际问题；能理论联系实际，运用现代信息技术，创造性地开展教育教学工作。

4．熟悉职业技术教育课程改革，掌握职业技术教育课程改革的新理念、新内容和新方法。

5．能较为熟练阅读本专业的外文文献。

二、招生对象

1.国民教育序列大学本科毕业，一般应具有学士学位，具有 3 年以上工作经历的中等职业学校（包括中等专业学校、职业高中、成人中专、技工学校）专业教师。

2.国民教育序列全日制应届或往届本科毕业生。

三、招生考试

1.全日制教育硕士的招生考试：参与全国硕士研究生统一入学考试

2.非全日制（在职）教育硕士：在职人员攻读硕士专业学位全国联考

四、培养方向

德育与职业规划、教育信息化、农艺教育等。

五、学习方式与年限

1.非全日制教育硕士采用进校不离岗的半脱产学习方式，以在职学习为主，其中集中累计在校学习时间不少于6个月。学习年限为3年，最长不超过4.5年。

2.全日制教育硕士采取系统学习与顶岗实习相结合的学习方式，学习年限为2.5年，最长不超过4年。

六、培养方式

1.实行校内导师与校外导师共同负责的双导师制。校内导师与校外导师要具有互补性，两者相互协作完成各项培养任务。

2.课程教学采用课堂讲授与案例教学、项目教学、行动导向教学、模拟教学和实践考察等相结合的多元化方式。

3.学位论文与专业教学实践相结合。教育硕士专业学位教育要求学生撰写具有鲜明实践意义的学位论文，关注专业教学实践中的突出问题和反常问题，以发现问题、分析问题和解决问题为基本研究框架。

七、课程设置

教育硕士专业学位教育必须完成以下课程的学习和必修环节，各培养方向毕业要求的总学分不少于40学分，其中课程学习为30学分，实践环节为10学分，学位课程的合格线为70分，其他课程的合格线为60分。德育与职业规划、教育信息化、农艺教育三个培养方向根据专业方向的性质和要求选择相应的课程进行学习。

课程设置表

注：1.教育案例调查与分析要求学生到职业院校、企业进行为期2周的实地调查，并提供1份不少于4000字的调研报告；2.顶岗实习要求学生到职业院校、企业进行为期6个月的实训操作实习，并提供一份不少于4000字的实习总结报告。

八、学位论文

学位论文选题应紧密联系职业技术教育实践，关注中等职业学校教育教学和管理中的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、校本教材编写、教材分析、教学案例设计等。论文须符合学术规范，字数不少于 3万字。论文评阅人和答辩委员会成员中，应至少各有一名具有高级专业技术职务的中等职业学校教师和具有高级专业技术职务的行业企业技术人员。

九、学位申请

达到以下所有条件的可申请硕士学位

1.按培养方案修完规定的课程及其它全部环节，取得规定的学分。

2.以湖南农业大学为第一署名单位公开发表本专业学术论文1篇。

3.学位论文通过专家评审并符合学术道德规范。

4.通过学位论文答辩，答辩委员会由5位具有高级专业技术职称的本方向专家组成，其中校外专家不得少于2人。