教育学院举行以“触屏时代的课堂危机”为主题的联合教研活动

    5月8日下午，教育学院教育学系、应用心理学系和教育技术学系联合举行以“触屏时代的课堂危机”为主题的教研活动。学院全体专任教师与全体院领导参加，并特别邀请学校现代教育技术中心主任洪彬老师莅临指导。随着智能手机的触手可摸，手机与教师争夺学生注意力的局面悄然形成。触屏时代的课堂危机开始成为一个热点教育议题。
    本次教研活动形成了一些重要观点。李尚群老师认为，触屏时代的课堂危机是一个既有现实依据，又在逻辑上成立的真命题，而所谓的危机不只是表面上的课堂乱象，更是深层次的教学质量危机。方成智老师认为，触屏行为直接影响了教学的有效性，即教学目标的实现程度，这才是危机的实质。邹立君老师认为，教学具有严肃性和探索性，很多学生追求简单、轻松和快感，其实高深学问的学习不可能是简单轻松的，屏触行为本质上是一种逃避。屈正良老师从心理学的角度指出，触屏行为本身具有自我强化的功能，也会使学生的心灵发生微妙的变化，但是一味的敌视、或试图控制这种行为也是不可取的，教师不必太在乎，要在课堂实践中探索解决问题的办法。洪彬老师则提出翻转课堂就是一种值得尝试的办法。张翼然老师认为抬头率比到课率更有意义，学生抬头不足，可能是因为内在动力不足，也可能是因为外在刺激不足。据此他认为技术本身制造的问题还得依靠技术本身来解决，信息技术的魅力也许可以帮助你吸引学生，让学生抬头听课。夏金星老师谈到：一是老师要重视信息化，享受课堂；二是对教育学院率先实现教学信息化要有信心；三是要避免信息化过程中的种种误区，要因时因地因内容选择信息化教学手段；四是学校教学管理和人事制度改革要跟上信息化，要转变观念和方法，创造条件，提供机制。
    教研活动最后由周先进院长进行了总结，他特别重申了这种研讨活动对教学和教师成长的重要意义，并鼓励各系室能继续开展此类教研活动。

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